ENGLISH CLASSES: maio 2011

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO MÍDIAS

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG

PÓS – GRADUAÇÃO (LATO SENSU) EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

NEAD – IFRS - Rua Eng. Alfredo Huch, 475. Campus Cidade.

Rio Grande, RS. Cep. 96201-960

ELIS REGINA BAÚ MAIER

BULLYING

BRINCADEIRAS QUE FEREM

PASSOS MAIA-SC, 2011

TEMA: BULLYING

O BULLYING NO ESPAÇO ESCOLAR

1 TEMA SELECIONADO:

O BULLYING NO ESPAÇO ESCOLAR

2 PÚBLICO A SER ENVOLVIDO:

Alunos da 8ª série, turno Vespertino, do Ensino Fundamental.

3 PROBLEMATIZAÇÃO

O Bullying entre alunos prejudica o processo de ensino aprendizagem. Como amenizar a situação, diante das angústias, baixa auto-estima e maltrato dos mesmos no ambiente escolar?

3.1 Aprofundamento do assunto:

- Produção textual.

- Análise textual, coerência e coesão.

- Leitura e interpretação dos textos apresentados.

4 OBJETIVOS

Geral:

Sensibilizar todos os envolvidos no espaço escolar para a questão do Bullying, de forma a solucionar/amenizar as situações já existentes, bem como prevenir outras possíveis situações de Bullying na escola EEB. Professora Corália Gevaerd Olinnger.

Específicos:

. Estimular a leitura de textos relativos ao assunto Bullying;

. Conscientizar sobre a dignidade e diversidade humana.

. Observar a importância de ter clareza de quais situações são consideradas Bullying;

- Utilizar as diferentes mídias de forma a permitir o maior entendimento do assunto sobre o bullying.

ALGUMAS METODOLOGIAS DE TRABALHO

. Acessar informações via internet, sites de pesquisa e youtube sobre Bullying;

.Utilizar material impresso disponível na escola, na biblioteca, panfletos, como material de pesquisa, além dos encontrados na internet;

. Elaborar cartazes através de textos persuasivos sobre o assunto.

. Escrever uma carta a um colega contando alguma passagem de sua vida onde você entenda que ocorreu uma prática de Bullying, conscientizando-o da gravidade do problema.

5 ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

1.Inicialmente apresentação do assunto (Bullying) aos alunos. Explanação de como iremos desenvolver o projeto-aula. Assistiremos algumas reportagens do youtube sobre o assunto.

Bullying e o mal que causa. http://www.youtube.com/profile?user=dnoiva86#grid/uploads

Bullying reportagem do Jornal nacional. http://www.youtube.com/watch?v=mGbmqdGeokM

2. Pesquisa na internet com registros nos próprios cadernos dos alunos sobre Bullying. Elaboração de algumas definições para registro nos cadernos escolares.

3. Leitura de textos apresentados pela professora sobre o assunto que se encontram nos anexos e no livro didático do aluno. Debate sobre os textos lidos

4. Questões a serem respondidas pelos alunos, sobre os textos lidos.

5. Assistir o filme Escritores da Liberdade, para responder questões laboradas pela professora sobre o filme. Atividade de percepção. Uma das avaliações. Anexo 1.

6. Elaboração de cartazes juntamente com a disciplina de Artes. Tema: Conscientização da problemática Bullying.

7. Produção textual sobre o tema estudado. Texto de opinião..

. Conteúdos do livro didático. Português Ideias & Linguagens.

6 ABORDAGEM PEDAGÓGICA:

As atividades serão realizadas durante as aulas de Língua Portuguesa, valorizando o gosto e o prazer pela leitura, interpretação e criatividade dos alunos. A importância da expressão escrita e falada através da elaboração de textos e dinâmicas de leitura, o uso das tecnologias para fazer o diferencial, através do acesso aos vídeos da internet e ferramentas dela disponíveis para desenvolvimento das atividades.

7 MÍDIAS E TECNOLOGIAS utilizadas no desenvolvimento do projeto

Internet
Datashow
Computadores
Aparelho e Caixa de som
Máquina fotográfica digital
Materiais impressos: Livros, enciclopédias, etc.

8 APROFUNDAMENTO SOBRE O ASSUNTO:

SITE:

O que todos precisam saber sobre Bullying.

http://www.observatoriodainfancia.com.br/rubrique.php3?id_rubrique=19

FILME :

ESCRITORES DA LIBERDADE

LIVROS:

Quero ser belo, Tania Martinelli, saraiva.

Rafaela, de Mariana Furiasse, edições SM.

LEITURA DE TEXTOS:

http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=revista_educarede.especiais&id_especial=361

http://oglobo.globo.com/opiniao/mat/2008/09/05/violencia_nas_escolas_que_fazer_-548099041.asp

http://www.colegiostockler-blog.com/?author=22

9. AVALIAÇÃO:

Todas as atividades desenvolvidas serão avaliativas, desde a participação dos alunos, envolvimento com as atividades propostas.

Produção escrita

Cartaz juntamente com a disciplina de Artes.

10. DIVULGAÇÃO

O projeto estará a disposição nos arquivos da escola que será apresentado a Comunidade escolar na Assembléia de Pais. E algumas atividades serão colocadas no Blog da escola para acesso de qualquer visitante.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Bullying e o mal que causa. http://www.youtube.com/profile?user=dnoiva86#grid/uploads

Bullying reportagem do Jornal nacional. http://www.youtube.com/watch?v=mGbmqdGeokM

ARGEMON, Rafael. Bullying: brincadeiras que ferem. Disponível em: http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=revista_educarede.especiais&id_especial=361Acesso em (21.05.2011)

MARANHÃO, Magno de Aguiar. Violência nas escolas: o que fazer? Disponível em: http://oglobo.globo.com/opiniao/mat/2008/09/05/violencia_nas_escolas_que_fazer_-548099041.asp Acesso em (21.05.2011)

SPOLAOR, Mateus. Até que ponto o Bullying pode chegar? Disponível em: http://www.colegiostockler-blog.com/?author=22 Acesso em ( 21.05.2011)

MONTEIRO, LAURO. O que todos precisam saber sobre Bullying. Disponível em: http://www.observatoriodainfancia.com.br/rubrique.php3?id_rubrique=19 Acesso em (21.05.2011)

DELMANTO, Dileta; CASTRO, Maria da Conceição. Português: Ideias & linguagens, 13. Ed. Reform. São Paulo; Saraiva, 2009. (9º ano)

ANEXO 1

Atividade de Língua Portuguesa desenvolvida pela professora Elis Regina Baú Maier

Aluno: .................................................................................................. Série:............................

Questões sobre o filme “Escritores da Liberdade”

1° Qual era a disciplina que a professora G. lecionava na escola?

.....................................................................................................................

2º Qual foi a primeira atitude da professora para ser respeitada e que os alunos tiveram que obedecer?

3º Como foi que a professora explica aos alunos sobre o Holocausto. Fazendo que tipo de atividade?

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4° Quais são as duas leituras de livros que a professora sugere que eles (alunos) podem fazer?

5º Como a professora sugere que eles (alunos) contem suas histórias. Fazendo o quê?

6º Quantos pais compareceram a “Noite de Pais” da escola, dos alunos da Sala 203?

.....................................................................................................................

7º O que a jovem levou para seu pai na cadeia quando foi visitá-lo como sugestão para ele passar o tempo?

8º Qual foi a sugestão da professora aos alunos após todos lerem sobre o Livro de Anne Frank?

9º O marido da professora G. tinha iniciado uma faculdade que não concluiu. Que faculdade era essa?

.............................................................................................................

10º Qual era o nome do livro que ao final da história os alunos escreveram?

.......................................................................................................

ENGLISH CLASSES

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quarta-feira, 25 de maio de 2011

VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR

segunda-feira, 23 de maio de 2011

Projeto de aula sobre Bullying Pós de Mídias